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年份 | 2021 |
地市 | 许昌 |
县区 | 鄢陵 |
公告发布时间 | 2021年7月14日 |
公告链接 | https://ha.huatu.com/2021/0714/2150000.html |
学段 | 小学 |
学科 | 语文 |
招录人数 | 10 |
面试分数线 | 暂无 |
报名人数 | 264 |
注意 | 数据来源河南大数据分析,仅供参考 |
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河南特岗招聘备考试题
单选题
学生与学生之间的差异主要不是体现在智力的高低上,而是体现在智力强项和潜在优势的不同类型上。给予我们这一启示的智力类型是( )。 A 斯腾伯格的三元智力理论 B 加德纳的多元智能理论 C 斯皮尔曼的智力结构二因素理论 D 吉尔福特的智力三维结构模式理论
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正确答案:B
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[华图教育题目解析]:本题考查的是对多元智能理论的理解。多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。加德纳认为,人的智力结构中存在着七种相对独立的智力,这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的。这七种智力是:语文智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法,在每个人身上的组合方式不同。B项正确。A项:三元智力理论是美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出。该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论。与题干不符,排除。C项:智力二因素论由英国心理学家斯皮尔曼于1904年首先提出。智力二因素论认为,人类智力包括两种因素,即一般因素(简称G因素)和特殊因素(简称S因素)。与题干不符,排除。D项:智力三维结构模式理论由美国心理学家吉尔福特于1967年提出。智力三维结构论认为智力可以区分为三个维度,即内容、操作和产物。与题干不符,排除。故正确答案为B。
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